Uno de los temas que menos se suele tener en cuenta en todo el sistema educativo español es la participación. Así, hay alumnos/as que suelen tomar clase en el día a día y otros/as que prefieren estar en un segundo plano.

Las consecuencias son nefastas. Primero, en todas las asignaturas de idiomas, ya que conseguimos personas formadas en esas lenguas, pero sólo en la teoría, conocen la gramática, pero no están habituados a hablar, a comunicarse oralmente.

Por otro lado, tras los cuarenta años de dictadura y más de treinta de democracia, los índices de participación social de la gente no son altos, ni siquiera de los jóvenes, porque no se enseña la importancia de hacer valer las opiniones, sensaciones e ideas de las personas. En este punto debo dar un tirón de orejas al propio sistema político y social que prima la participación social y margina e incluso ignora la participación individual. Yo puedo ser un ciudadano cualquiera, con algo que decir, con una idea, propuesta o queja. Tengo derecho no sólo a ser escuchado, sino también a ser tenido en cuenta, con tanto derecho o más que un colectivo.

Por todo ello, animo a los docentes a que incluyan en su larguísima lista de prioridades no dejar de lado la participación en el aula y en el centro y generar actividades donde la gente ineractúe en sus clases no sólo con sus amistades y afines, sino con otros compañeros/as, ya que otra asignatura pendiente es el trabajo en equipo, que tampoco se suele estimular y por eso se suele dar bastante mal.

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